一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中涉及的基本词汇和短语，如“漆黑一团”、“惊慌失措”等。同时，熟悉文章的主要情节发展，包括船长哈尔威在危急时刻的表现。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物性格特征及其行为动机。此外，还应鼓励学生从多个角度思考问题，并学会表达自己的观点。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生的责任感和社会公德意识，使他们认识到在面对突发事件时应当如何正确处理人际关系以及保护他人生命安全的重要性。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解文中所描述的情节线索及人物形象塑造。

- 教学难点：探讨人性光辉在灾难面前的作用力及其对社会进步的意义。

三、课前准备

教师需要提前准备好相关资料，包括但不限于课文原文、背景介绍视频片段（例如关于海上航行安全知识的小动画）等多媒体素材；另外还需设计一些互动性强的问题供课堂使用。

四、教学过程

1. 导入新课

可以利用一段简短但扣人心弦的故事开头来吸引注意力，比如：“在一个风雨交加的夜晚……”，从而自然过渡到本节课的主题——《诺曼底号遇难记》。

2. 初读感知

让学生们自由朗读全文，初步感受文本氛围。之后提问：“你认为这篇文章主要讲了什么内容？”帮助学生梳理出故事的大致框架。

3. 细读品味

在这一阶段，可以将全班分成若干小组，每组负责研究一部分内容。例如有的小组专注于描写环境恶劣程度的部分；有的则集中精力分析船长哈尔威的行为逻辑等等。最后由各小组汇报成果，并与其他同学分享交流心得。

4. 深度探究

针对文中提到的一些关键点进行深度挖掘，比如为什么船长会选择牺牲自己来拯救乘客？他这样做是否值得？这些问题旨在激发学生的批判性思维能力。

5. 总结升华

最后带领大家一起回顾整节课的重点内容，并强调学习这篇课文对我们日常生活中的启示作用，比如当遇到困难时应该团结协作共同克服难关等。

五、作业布置

为了巩固所学知识，可布置如下任务：

- 写一篇读后感；

- 收集历史上类似事件的相关报道并撰写分析报告；

- 小组合作完成一部短剧表演脚本。

六、板书设计

（此处可根据实际情况灵活调整）

七、反思评价

每次授课结束后都应该及时记录下自己的感悟，以便不断改进教学策略。同时也要关注学生们的反馈意见，了解他们对于课程安排的看法，这样才能更好地满足他们的需求。