一、教学目标

1. 知识与技能：掌握杜甫《旅夜书怀》中的重点字词，理解诗中意境及诗人情感。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论，学生能够深入体会诗歌的艺术特色，并能运用所学知识解读其他类似题材的作品。

3. 情感态度价值观：感受杜甫忧国忧民的情怀，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，把握诗人情感。

难点：体会诗歌的艺术手法及其表达效果。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可先播放一段关于唐代背景的小视频或图片资料，让学生对当时的社会状况有一个初步的认识。然后提问：“大家知道唐代有哪些著名的诗人吗？”引导学生回忆已学过的唐诗作品，最后引出本节课的主题——杜甫和他的《旅夜书怀》。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意停顿节奏和感情色彩；

2. 学生自由朗读，圈画出不熟悉的字词；

3. 集体朗读一遍后，请个别同学试读，纠正发音错误；

4. 解释重点词语如“细草微风岸”、“星垂平野阔”等。

（三）精读赏析

1. 分析诗句含义：

- “细草微风岸，危樯独夜舟。”描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的心境？

- “星垂平野阔，月涌大江流。”这两句有何特点？它们在整首诗中有何作用？

2. 探讨艺术特色：

- 本诗采用了哪些修辞手法？比如比喻、拟人等。

- 从结构上看，这首诗属于哪种类型？有什么特点？

3. 感悟诗人情怀：

- 结合杜甫一生的经历，谈谈你对他创作此诗时思想状态的理解。

- 联系现实，思考作为一名现代公民应当怎样继承和发展这种爱国精神。

（四）拓展延伸

布置作业：搜集其他描写旅途生活的古诗词，比较它们之间的异同点；尝试用自己的语言改写《旅夜书怀》，使之更贴近当代生活实际。

四、板书设计

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，

危樯独夜舟。

星垂平野阔，

月涌大江流。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅加深了对《旅夜书怀》的理解，还提高了鉴赏古典文学作品的能力。今后的教学过程中应继续注重培养学生的自主学习意识，鼓励他们多角度思考问题，从而真正实现素质教育的目标。