教学目标：

1. 了解苏轼的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握词的基本知识，理解《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的内容及艺术特色。

3. 感悟词中所表达的思想感情，体会作者对亡妻深深的怀念之情。

教学重点：

理解词的内容，感受作者的情感。

教学难点：

体会词的艺术特色。

教学方法：

讲授法、讨论法、朗读法。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1. 介绍苏轼的生平

苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉州眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家。其诗、词、赋、散文、书、画等均取得了很高的成就。他的词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

2. 简介本词背景

这首词作于宋神宗熙宁八年（1075年）正月二十日，是苏轼悼念亡妻王弗而作。王弗十六岁时嫁给苏轼，夫妻恩爱，但不幸早逝。十年后的一个夜晚，苏轼梦见了亡妻，醒来后写下了这首感人至深的词作。

二、整体感知

1. 听录音范读，学生跟读。

2. 学生齐读课文，初步感知词的内容。

三、深入研读

1. 解释词句含义

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

2. 分析词的艺术特色

（1）情景交融

词中通过梦境描写，把对亡妻的思念之情表现得淋漓尽致。梦中的景象温馨美好，现实却是孤独凄凉，形成了鲜明对比，增强了作品的艺术感染力。

（2）语言凝练

全词仅五十六字，却包含了丰富的内容和深刻的情感。每一句都经过精心锤炼，具有高度的艺术概括力。

（3）结构严谨

上阕写梦前的惆怅，下阕写梦中的相见，层次分明，过渡自然。

四、课堂讨论

1. 这首词表达了作者怎样的思想感情？

明确：这首词表达了作者对亡妻深深的怀念之情。词中既有对过去美好生活的回忆，也有对现实孤独处境的感慨，更有对未来重逢的期待。

2. 你认为这首词最打动你的是哪一句？为什么？

让学生自由发言，教师适当引导。

五、总结全文

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是一首感人至深的悼亡词。它不仅展现了苏轼卓越的艺术才华，更体现了他对亡妻真挚深厚的感情。希望同学们能从中体会到亲情的伟大，珍惜眼前人，莫待无花空折枝。

六、布置作业

1. 背诵并默写这首词。

2. 阅读苏轼其他悼亡作品，比较它们之间的异同。

板书设计：

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

上阕：梦前惆怅——十年生死两茫茫……

下阕：梦中相见——夜来幽梦忽还乡……

教学反思：

在这节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过多种形式的活动调动了学生的学习积极性。同时，我也注意到了个别学生在理解词义方面存在的困难，在今后的教学中我会更加关注这些细节问题，力求让每个学生都能有所收获。