原文：《蜘蛛开店》

在一个绿油油的草地上，住着一只勤劳的小蜘蛛。小蜘蛛每天都在织网，可是有一天，它觉得这样太无聊了，于是决定开一家商店。

第一天，小蜘蛛在门口挂上了“围巾店”的招牌。很快，顾客来了——是一只长颈鹿。长颈鹿说：“我要买一条围巾。”小蜘蛛看了看长颈鹿长长的脖子，心想这可不容易啊！于是它开始忙碌起来，用了整整三天才织完一条长长的围巾。长颈鹿满意地戴上了围巾，高高兴兴地走了。

第二天，小蜘蛛又挂上了“袜子店”的招牌。不一会儿，河马走进来问：“我需要一双袜子。”小蜘蛛看着河马的大脚，心里直打鼓。这次它花了五天时间，终于织出了一双大大的袜子。河马试穿后很满意，一摇一摆地离开了。

第三天，小蜘蛛挂出了“帽子店”的招牌。这时，大象来了，说：“给我做一个帽子吧！”小蜘蛛看到大象的大头，顿时傻了眼。这次它花了整整七天才完成一个巨大的帽子。大象戴上后显得特别威风，满意地向小蜘蛛道谢。

小蜘蛛累得筋疲力尽，但它也明白了：做事情不能贪图简单，要认真对待每一个顾客的需求。从此以后，它变得更加细心和耐心，生意也越来越好。

教案设计

教学目标：

1. 认识本课生字词，理解故事内容。

2. 通过朗读，感受小蜘蛛的成长过程。

3. 培养学生的想象力和表达能力。

教学重难点：

重点：理解故事内容，学习小蜘蛛的精神。

难点：通过角色扮演加深对故事的理解。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 生字卡片

3. 角色头饰（蜘蛛、长颈鹿、河马、大象）

教学过程：

1. 导入新课

- 老师讲述一个小蜘蛛的故事，激发学生兴趣。

- 提问：你们认为小蜘蛛为什么要开商店？它的生意怎么样？

2. 初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 检查生字掌握情况，用多媒体展示图片帮助记忆。

3. 精读课文，理解内容

- 分段朗读课文，逐段分析小蜘蛛遇到的不同顾客及其反应。

- 引导学生讨论：为什么小蜘蛛一开始觉得很困难？

4. 角色扮演，深化理解

- 学生分组进行角色扮演，体会不同角色的感受。

- 鼓励学生用自己的话复述故事。

5. 总结提升

- 回顾小蜘蛛的成长经历，引导学生思考：我们从中学到了什么？

- 布置作业：回家后给家人讲讲这个故事。

教学反思

通过本次教学活动，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，尤其是角色扮演环节，极大地调动了他们的积极性。他们不仅能够准确地复述故事内容，还能结合自身生活经验谈感受。不过，在生字教学方面，部分基础较弱的学生还需要更多的时间和指导。

今后的教学中，我会更加注重因材施教，针对不同层次的学生采取不同的教学策略。同时，也会增加一些互动性强的游戏环节，让课堂氛围更加活跃。希望孩子们能在轻松愉快的环境中学习知识，培养良好的阅读习惯和表达能力。

以上便是关于《蜘蛛开店》这篇课文的教学设计与反思，希望能为教师们提供一些参考。