在设计《三亚落日》这一课的教学时，我们首先需要明确的是，这篇文章是一篇充满诗意的散文，作者以生动优美的语言描绘了三亚独特的自然风光和迷人的落日景象。这不仅是一次对自然美景的欣赏之旅，更是一场关于语言艺术的探索。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中优美词汇，理解并运用比喻、拟人等修辞手法来描写景物。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生感受语言的魅力，并学会如何将自己的观察转化为文字表达。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养审美情趣。

教学重难点：

重点在于引导学生体会作者是如何将平凡的日落景象写得如此美丽动人的；难点则是鼓励学生尝试用自己的方式去描述生活中常见的事物，提高写作水平。

教学过程：

一、导入新课

可以先播放一段关于三亚美丽风光的视频短片，让学生初步感受到三亚的魅力所在。接着提问：“你们眼中的三亚是什么样子？有没有看过那里的日落？”以此引入课文主题。

二、整体感知

让学生自由朗读全文，注意字音准确，节奏适当。然后分小组讨论交流阅读后的感受，分享各自最喜欢的部分以及为什么喜欢。

三、深入探究

1. 品味语言：找出文中使用比喻或拟人手法的具体例子，并分析其作用。例如，“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。”这句话把太阳比作孩童，形象地表现出夕阳西下时太阳活泼可爱的样子。

2. 感悟意境：结合图片资料，帮助学生想象文中所描述的画面，进一步加深对文章内容的理解。

3. 情感共鸣：思考作者通过这篇散文想要传达什么样的思想感情？引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性。

四、拓展延伸

组织一次户外实践活动——观察校园内的日出或日落，并记录下自己的所见所感。之后回到课堂上进行分享交流，互相学习彼此的写作技巧。

五、总结回顾

最后，请几位同学总结今天学到的知识点，并谈谈自己在这节课上的收获。教师适时给予肯定和指导，增强学生的自信心。

板书设计

板书应简洁明了，突出重点，如：

- 三亚落日

- 比喻、拟人等修辞手法

- 对自然美景的喜爱之情

通过这样的教学设计，相信学生们不仅能更好地理解和掌握《三亚落日》这篇课文的内容，还能从中获得灵感，提升自身的文学素养和个人修养。