一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确朗读课文，掌握文中重点词语的含义。

- 理解文章的主题思想，体会作者对家乡的思念之情。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力。

- 通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对家乡的深厚情感，激发学生热爱家乡的情感。

- 培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解文章中关于桂花的描写及其象征意义。

- 领悟文章中蕴含的思乡情怀。

2. 教学难点：

- 引导学生深入理解文章的主题思想。

- 激发学生对家乡的情感共鸣。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示一些关于桂花的图片，引导学生回忆与桂花相关的记忆。

- 提问：“你们有没有见过桂花？它给你们留下了什么印象？”

- 引出课题《桂花雨》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，圈画出生字词。

- 教师检查预习情况，讲解生字词。

- 学生再次默读课文，思考：文章主要写了哪些内容？

3. 细读课文，深入探究

- 分段阅读，分析每一段落的内容。

- 讨论：作者为什么把桂花比作雨？这表达了作者怎样的感情？

- 小组合作，找出文中描写桂花的句子，并交流自己的感受。

4. 拓展延伸

- 联系实际生活，分享自己与桂花有关的故事或经历。

- 观看关于桂花的视频资料，进一步感受桂花的魅力。

5. 总结全文

- 回顾课文内容，总结作者的思想感情。

- 鼓励学生表达对家乡的思念之情。

四、作业布置

1. 把自己最喜欢的桂花描写摘抄下来，并写下自己的感悟。

2. 完成练习册中的相关题目。

五、板书设计

桂花雨

桂花——雨

思乡之情

亲情之爱

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习课文，感受到文字背后的温暖与力量。