在新时代背景下，深入研究和理解中国特色社会主义道路具有重要的理论意义与实践价值。本节课的教学设计旨在通过系统梳理中国共产党带领全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，帮助学生深刻认识中国特色社会主义道路的独特性及其成功经验。

一、课程目标

1. 知识目标：了解从新民主主义向社会主义过渡时期的主要成就；掌握改革开放以来我国经济社会发展的显著成果。

2. 能力目标：培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力；提高学生归纳总结历史规律的能力。

3. 情感态度价值观目标：增强学生的爱国主义情感和社会责任感；树立正确的历史观、民族观、国家观。

二、教学重难点

重点：中国特色社会主义道路形成的历史必然性和现实可能性。

难点：如何结合具体案例说明中国特色社会主义道路对世界社会主义运动的意义。

三、教学方法

采用讲授法、讨论法相结合的方式开展教学活动。教师可通过多媒体展示相关图片资料或播放视频短片来辅助讲解；鼓励学生分组讨论，分享各自观点，促进师生互动交流。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段反映新中国成立初期社会面貌变化的纪录片片段，引导学生思考：为什么在中国这样一个经济文化相对落后的东方大国能够实现社会主义制度？从而引出本节课的主题——中国特色社会主义道路的开辟与发展。

（二）讲授新知

1. 新民主主义到社会主义的转变

- 分析土地改革等政策措施如何为后来的工业化奠定了基础；

- 讲述三大改造完成后我国确立了社会主义基本制度。

2. 改革开放的伟大实践

- 介绍家庭联产承包责任制实施后农村生产力得到极大解放的情况；

- 描述设立经济特区作为对外开放窗口的作用。

3. 新时代中国特色社会主义的发展

- 强调创新驱动发展战略的重要性；

- 展示近年来我国在科技创新领域取得的重大突破。

（三）课堂讨论

组织学生围绕“中国特色社会主义为什么行得通？”这一问题展开小组讨论，并邀请代表发言。教师适时给予指导，确保讨论方向正确且富有成效。

五、作业布置

请每位同学撰写一篇小论文，题目自拟，围绕以下任一主题展开论述：

1. 中国特色社会主义制度的优势体现在哪些方面？

2. 结合实例谈谈你对中国梦的理解。

3. 如何看待当前国际形势下坚持走中国特色社会主义道路的意义？

六、板书设计

第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展

1. 新民主主义到社会主义的转变

- 土地改革

- 三大改造

2. 改革开放的伟大实践

- 家庭联产承包责任制

- 经济特区

3. 新时代中国特色社会主义的发展

- 创新驱动发展战略

- 科技创新成果

通过以上精心设计的教学环节，相信学生们不仅能够全面了解中国特色社会主义道路的发展脉络，还能从中汲取智慧力量，更加坚定地走在新时代中国特色社会主义道路上。