一、教材分析

《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大创作的一首描写乡村四季风光和农耕生活的诗篇。这首诗语言优美，意境深远，通过细腻的笔触展现了农村生活的真实场景。在教学过程中，教师应引导学生理解诗歌的内容，并从中体会作者对自然与生活的热爱。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够初步感知诗歌的基本结构和情感表达。但由于学生的年龄特点，他们在理解和欣赏诗歌的深层含义方面可能存在困难。因此，在教学中需要采用多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地融入文本情境。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《四时田园杂兴》中的重点字词，了解诗歌的大致内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

3. 情感态度与价值观：感受乡村生活的美好，培养热爱大自然的情感。

四、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，把握作者的思想感情。

- 难点：体会诗歌的语言美及其背后蕴含的文化内涵。

五、教学准备

- 教师准备：相关背景资料、多媒体课件等。

- 学生准备：预习课文，查找有关范成大的资料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于乡村生活的视频短片，让学生直观感受农村的自然美景和劳动场景，从而引出课题《四时田园杂兴》。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，学生听准字音，注意节奏。

2. 学生自由朗读，划出不理解的地方。

3. 集体交流疑问，教师解答。

（三）精读感悟

1. 分析诗句含义：

- “昼出耘田夜绩麻”：描绘了农民白天耕种晚上织布的情景。

- “村庄儿女各当家”：表现了家庭成员各自承担起家务的责任。

2. 探讨诗歌主题：这首诗表达了作者对乡村生活的向往以及对辛勤劳动者的赞美。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：你认为现代社会还需要这种传统的生活方式吗？为什么？

（五）总结全文

回顾整节课所学内容，鼓励学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中去。

七、作业布置

1. 背诵并默写《四时田园杂兴》；

2. 查找其他描写田园风光的古诗词，下节课分享给大家。

八、板书设计

四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

以上就是本次课程的设计方案，旨在通过系统化的教学活动，让学生不仅学会一首诗，更能深刻体会到其中蕴含的人文精神。