一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并记住水的基本化学组成，包括氢和氧两种元素及其比例关系；掌握通过电解水实验观察到的现象以及这些现象所揭示的科学原理。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作的方式进行探究式学习，培养学生动手操作能力和分析解决问题的能力；学会利用已有的知识来解释新的发现，并能提出合理的假设。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对自然科学的兴趣，增强环境保护意识，认识到水资源的重要性及节约用水的意义。

二、教学重难点

重点：了解水是由氢气和氧气按2:1的比例组成的化合物。

难点：理解电解水实验中产生的气体种类及其验证方法。

三、课前准备

教师需提前准备好实验器材如电源、导线、电极板等，并确保实验室环境安全；同时还需要准备一些关于水循环的知识卡片供课堂讨论使用。

四、导入新课

以提问的形式引入课题：“同学们知道我们每天喝水的主要成分是什么吗？”引导学生回忆之前学过的相关知识，然后告诉他们今天我们将深入探讨这个看似简单却充满奥秘的话题——水的组成。

五、讲授新知

1. 简要介绍水的基本性质，强调其作为生命之源的地位；

2. 讲解水分子结构模型，指出每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；

3. 展示电解水装置图示，并解释其工作原理；

4. 演示实际操作过程，让学生仔细观察正负极附近出现的不同颜色气泡；

5. 对比实验结果，说明阳极产生的是氧气而阴极则是氢气，并且两者体积比接近2:1。

六、巩固练习

组织学生分组完成以下任务：

- 根据提供的材料制作简易电解槽；

- 观察不同条件下电解速度的变化；

- 尝试设计其他验证氢气纯度的方法。

七、总结提升

回顾本节课主要内容，鼓励学生分享自己的收获和疑问。最后提醒大家珍惜每一滴水资源，从自身做起践行绿色低碳生活方式。

八、布置作业

查阅资料查找更多有关水资源保护的信息，下节课交流心得体验。